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Argumentos científicos para la convivencia
2007 Material educativo para estudiantes de secundaria y bachillerato

2004 Recurso educativo en línea
profesores y educadores sociales

En estos momentos hay un gran interés social en educar para la convivencia. Convivir es inevitable, pero comporta renuncias individuales. Hay que comprender que es a favor de beneficios colectivos, lo que, a la vez, repercute en beneficios individuales. De modo que convivir es rentable individualmente. A continuación presentamos una serie de datos que pretenden aportar argumentos científicos a favor de la convivencia.

Contexto
El civismo es una herramienta que favorece la convivencia. Se basa en normas lógicas facilitadoras. Promueve el respeto y la igualdad, el sentimiento de responsabilidad y el sentimiento de integración. Pero en la adolescencia la recepción de normas es difícil. Por esto hay que explorar e identificar nuevas maneras para promover dichos valores entre los jóvenes evitando moralismos y valoraciones personales y subjetivas. Hay que ofrecer información argumentada y próxima a los intereses de los alumnos y hacer entender que los beneficios colectivos son beneficios individuales. A partir de aquí cada uno sacará sus propias conclusiones.

Objetivo
Concienciar a los adolescentes de los valores del civismo y de la convivencia mediante ejemplos y razonamientos científicos.

Dirigido
A estudiantes de entre 14 y 16 años. Es el momento en el que irrumpe la dimensión social del individuo, el espíritu crítico y la construcción identitaria.

Procedimiento
La actividad está dividida en cuatro unidades, a las que podéis acceder haciendo clic sobre cada una de ellas:

1.- Espacios para la convivencia
2.- Higiene y salud
3.- Ruido
4.- Poco a poco.  Acceder al taller relacionado con esta unidad.

Cada unidad desarrolla tres conceptos que, a su vez, están subdivididos en tres hechos. Por esto, está previsto que cada unidad se realice entre una y dos sesiones de 50 minutos, según el criterio del educador y la respuesta del alumnado. El esquema del procedimiento es el siguiente (en catalán):



Después de cada concepto, y para no perder el ritmo, se sugiere que las preguntas se respondan muy brevemente y por escrito. Que no se llegue a la participación hasta el final, durante el debate conjunto. Es posible que las características del alumnado o los intereses del profesorado requieran cierta flexibilidad, tanto en la duración como en la selección de los contenidos. Por ello, la estructura de la actividad es totalmente modular y el material se ha preparado para trabajar las unidades enteras o cada concepto individualmente, según convenga.

Guión para el debate conjunto
Cada unidad tiene su propuesta particular, pero en general se pueden englobar en:
- comentarios de los ejemplos vistos,
- pedir ejemplos análogos a los estudiantes,
- aplicación a la vida cotidiana,
- identificación de barreras que dificultan la convivencia,
- ideas para romper dichas barreras y alcanzar una convivencia más fácil y respetuosa.

Material
En cada unidad encontraréis:
- El vídeo didáctico con explicaciones y actividades,
- El guión docente.
Por el momento, ambos elementos están disponibles sólo en catalán.

En resumen, se trata de hacer reflexionar a los estudiantes sobre como hacer que nuestra comunidad progrese. Que se den cuenta que sus actos tienen trascendencia. Que con nuevos datos adquieran otros conocimientos. Que aprendan también a observar, debatir en grupo, a razonar y hablar. Los hechos que describimos en cada una de las unidades no son más que ejemplos. No se pretende tanto que aprendan sobre cada caso, sino sobre la idea subyacente del comportamiento individual.

En la vida no hay penas ni castigos, sino consecuencias. Robert Ingersoll, abogado de los EE.UU. (1836-1899).


Argumentos Científicos para la Convivencia es un encargo del Plan para la Promoción del Civismo y del Instituto Municipal de Educación del Ayuntamiento de Barcelona.

El contenido del proyecto Argumentos Científicos para la Convivencia está sujeto a licencia Creative Commons: Reconocimiento – No comercial – Sin obras derivada; 2.5 España.


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